《逆袭》从垫底到学霸，实体书出版，又名《阳光盛开的书桌》 ...
《逆袭》从垫底到学霸，实体书出版，又名《阳光盛开的书桌》此文成书后，没想到如此受到家长和学生朋友们的欢迎，在此感谢大家的信任，并详细发下目录及获取实体书的办法。若不方便购买实体书，也有电子版的方式。
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希望能帮助到每一位有需要有朋友。
-------本书结合自身经历及多年教学经验汇聚成书。
-------给孩子最好的礼物。希望每一位家长都能成为孩子的老师或班主任。
成为孩子的老师，可以自己教。
若自身没有精力，则成为孩子的班主任，告诉老师如何对症下药教育自己的孩子。
--------希望每一位愿意努力奋斗的学渣都能成为学霸，改变自身的命运，实现人生的辉煌。
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作者简介：
剑之晶，江苏人，初中成绩曾经长期倒数，中考前半年逆袭，最终为应届生中第一。考上中专放弃，选择就读重点高中。
小学班级、初中班级仅有的一名本科生。
中国民主建国会会员，高中成绩全县综合平均排名十五到二十五名左右；高中数学统考和竞赛，两次全县第一。上世纪九十年代扩招前的重点大学理工科学生。
物理方面全国创新大赛曾得一等奖，成功技术革新及申请多项国家专利，2019年前获各项奖金约22.5万元。其中“剖缆器”“去皮器”等广为杂志报纸宣传报导。
二十多岁时成为江苏省作家协会会员，长篇小说改编版权被影视公司购买。曾任《散文家》特约编辑，连云港市散文学会副秘书长，东海县作家协会副秘书长，县杂文学会副会长。联合350多位同行或关注教育的朋友共同组建教育培训研讨会，任会长。
太多的理想耽搁于争论，更多的目标夭折于犹豫。凡事都要等到面面俱到，那永远也不会有开始的时候。每走一步都想众口如一，那永远也不会有完美的结局。————《剑之晶莹》
部分内容：
第一编 逆袭
第1章 逆袭总纲：一切知识无非记忆
——注：此文送给基础薄弱成绩一般，但愿意努力付出，真心想提高成绩的同学。
成绩薄弱的同学，如果你喜欢吃美食、穿花衣、打游戏，或者说学习上会“偷懒”，那说明你智商上一点问题也没有。
你成绩差的最大原因就是“懒”，坚持不下去，根本不想学习；其次是学习能力不行，也就是学习习惯不好，学习方法没有掌握等。你懒于改变学习习惯，懒于掌握学习方法，懒于培养学习能力，你懒于一切学习行动，却偏偏还想不劳而获。
生活的苦，它会主动找你；学习的苦，你要主动找它。
如果不努力还想得到好成绩，那么请先改变你的态度和习惯，去除不劳而获的思想后再来谈学习；或者请直接绕道。
如果是家长在看，你的孩子还在小学的话，那赶快负起你家长的责任，运用各种方法严厉地让他努力。如果你的孩子已在中学的话，你可以和他一起看看此文，然后督促他努力。
切记：素质教育是对权贵人家的孩子，你的孩子则要老老实实地努力。上学不是唯一之路，但却是主要之路。学历就像头发，有的人光头确实挺好看，但你没有头发，你就会抱憾终生。
有人不学习，照样考清华北大。家长们，你不学习你考上清华还是北大了？有人小学没毕业，照样腰缠万贯。你学历也不高，你有几个上市公司了？所以不要心存幻想。
清华北大那是天生的，但是重点中学、重点大学却是可以后天努力的。你没有资格让你的孩子啃老，那你就要为他的茁壮成长提供一份爱的土壤。
正 文
有的学霸，从小到大一直是学霸，他们的学习方法对基础薄弱的学生来说有点像镜花水月，看着美好但心存怀疑：对我们真的有用吗？
有的学霸，像我这样的，是从学渣逆袭成学霸，和你们一样经历过别人的嘲笑讥讽、不信任，那我的学习方法就具有一定的可操作性，因为我就是活生生的例子，我就是你们的榜样。
初三了英语才十几二十分，三个月后逆袭成90多。
刚上高中，数学一窍不通，曾被无数人鄙视嘲笑，但一个多月坚持下来，成绩基本上接近满分，高一竞赛统考两次全县第一。
物理化学等下过一段时间功夫也曾高居过全校第一。
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部分目录内容摘抄：
目 录
第一编：逆袭
第1章 逆袭总纲：一切知识无非记忆……………………… 1
学习的主要问题不是“听不懂”，而是“记不住”
第2章 如何提高“写作、阅读理解、文言文”…………… 11
第2-1章 理科老师的美言美句摘录 ……………………………15
第3章 实例：初三英语，3个月增长了80分………………18
第4章 实例：高中数学，1个月内从不懂到近满分……… 37
小学、初中、高中任务难度对比
第4-1章 读书的好处，尤其是理科读书的好处……………… 45
第4-2章 拼搏时代之每天具体安排…………………………… 49
每天具体任务、晚自习后点着蜡烛再学习等
第5章 “刷题”“培优”及上课内容的步骤 ……………… 53
简单问题复杂化的解决
第5-1章 衔接班的重要性 ………………………………………56
高一、初一或者一年级衔接班学生，课程刚开始时为什么
会云里雾里，很不适应，不及格的成片？
第6章 初中物理，掐着秒表背题背出了满分 ………………59
各种成绩段学生补上功课所需要的时间
第6-1章 各年级学生按排名或分数段分类及各级大学的区别62
想知道孩子成绩如何吗？
第7章 初三化学：理科中的文科 ……………………………67
各科的课外习题如何选择
第8章 拼音学习相关问题及歧义读音……………………… 71
别人家的孩子VS别人家的父母
第9章 为什么许多人说“家教无用”………………………73
第9-1章 自欺欺人的“学习兴趣”……………………………76
第9-2章 孩子不愿学习怎么办？………………………………77
第10章 掌握适应学生的节奏，不要急功近利………………82
老师要求作业全部完成，是什么意思
第10-1章一年级或低年级的家长脾气火爆，年级越高反而越好
……………………………………………………………84
小学、初中、高中各级老师所需相关经验或能力
第10-2章一年级或低年级学生常会发生的情况及具体解决…89
第11章 自学音标………………………………………………92
第11-1章剑氏“背默英语课文单词”或“汉字”……………95
第12章 实例：二年级数学不及格……………………………99
第13章 实例：五年级英语10分怎么补…………………… 101
第14章 当做消遣：史政地生等文科的学习…………………106
第15章 初中数学的学习………………………………………107
第16章 高中英语的学习………………………………………107
第17章 高中物理的学习………………………………………107
第18章 高中化学的学习………………………………………107
第19章 写给孩子老实的家长们：爸爸眼中的“强盗” … 108
第20-1章认真和坚持……………………………………………112
第20-2章先从辅导孩子时家长不玩手机开始…………………114
习惯的重要性、家长的耐心、学生的分类、叛逆期
第21-1章草稿纸上的“失败乃成功之母”…………………118
第21-2章学生日常守则：不良习惯及改进（自我纠正打钩）120
第1章：学生的问题…………………………………………… 214
一、一般问题 ……………………………………………………214
1.2昨天刚教的，今天又不会了。已经教了四遍了，又忘记了。怎么办？
1.3家长来学习机构咨询，学生要进入家教中心时，最先问的问题是什么？有什么回答？怎么办？
1.4学生不用心，做一篇练习，20题错了15题。什么原因？怎么办？
1.5学生进入中心，从什么先开始？
1.6每个学生都要收吗？
1.7学生主要分哪几种？
1.8家长管不住的学生，交给家教中心管，怎么办？具体表现。
1.9学生各种毛病、弊端，要详细地告诉家长吗？为什么？注意什么？
1.10孩子的缺点，你不好意思告诉家长，是给自己找麻烦吗？
1.11学生:我不想默这个，我不想做这个。
1.12学生老拿学校老师压家教老师，怎么办？举例说明。
1.14学生好动，怎么办？注意什么？
1.15学生顶撞老师，和老师争辩，怎么办？
1.17学生对老师有不尊重行为时，一定要及时制止，为什么？
1.18如果学生不承认对老师不敬，怎么办？
1.19老师对学生太好，太和气，学生会当老师是朋友，会尊重老师吗？
1.20老师要求学生做的事，学生要用本子记录下来吗？
1.21“字如其人”具体是什么意思？
1.23学生成绩差的最大原因是什么？
1.23-1学生在某科目上没有天赋怎么办？
1.24成绩越差的学生，是不是越容易提高，提升空间越大，老师压力越小？为什么？
1.25父母离异、单亲、尿床、家庭条件不好、发育迟缓、身有残疾等等与一般人不同的孩子，怎么对待？例如？
1.26一年级学生的收费为什么比二年级、三年级都贵？
1.26-1许多正规机家教机构为什么不收一年级、二年级学生？
二、学习习惯问题……………………………………………………223
1.2.1学生写字太慢，别的动作也太慢，怎么办？
1.2.2解题时常见问题及需注意事项。
1.2.3基础薄弱的学生，学习时如何减压？譬如？
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6.2.20学生为什么要在做家作之前先做课外习题？
6.2.21难题要抄写，粗心错题为何也要抄，也要做？
6.2.23做错题难题时，碰到会做的，能不能不做，节省时间？
6.2.24做题要熟练到什么程度？
6.2.25如何拓展数学及各科思维？如何引导学生自我思考总结？如何培养学生自觉性？
6.2.25-1题海战术，为什么那么多人反对？
6.2.27做额外题目的三个阶段是什么？
三、家庭作业……………………………………………………………262
6.3.4小学生如果每天题目错太多，晚上讲解时间太多怎么办？作业还要不要整个查，整个讲？
6.3.5中学生所报的主科作业，怎么查？不会的难题一般教几题？不会的太多怎么办？
6.3.9-1学生没有报的科目，家长要求检查作业质量，怎么办？
学生没有报的科目，老师讲解完后，学生为什么还要记在错难题本子上，次日要重做吗？为什么？
6.3.16学生碰到不会的就停下来问，怎么办？应该怎么做？
6.3.25不确定的题目。学生做完，说题目不确定，让老师帮查，怎么办？为什么？
6.3.26给晚辅学生讲题时间多少为宜？为什么？超过时间怎么办？讲题时间是纯讲题，还是包括做题时间吗？
6.3.28老师如何讲解题目？为什么？注意点？
6.3.29光想要答案，不掌握，次日及以后不做的学生，家长也不理解的情况下，怎么办？为什么？
6.3.31有的题目简单，学生情愿抄也不愿意自己思考，题目都不看就假装不会怎么办？（中学生居多，题目长。）注意什么？
6.3.34讲解时，发现题目讲过，之前会现在又不会了，怎么办？
6.3.53为什么一对一更容易操作？
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